Otizm Platformu » Basin açiklamalari

Arşiv:'Basin açiklamalari

OTİZM PLATFORMU 3. OTİZM BİLDİRGESİ

Cuma, Nisan 1st, 2011

OTİZM PLATFORMU 3. Otizm Bildirgesi, Yetişkin otistiklerden başlayarak yeni teşhis alan otistiklere kadar temel yaşam gereksinimleri doğrultusunda; sosyal haklar, meslek edinme, çalışma hakkı, barınma hakkı, bakım hakkı, anayasal haklar, hukuki haklar, eğitim ve sağlık hakları vb. ana başlıklar altında yaklaşım ve eksiklikler ile bunlara çözüm önerilerini içermektedir.

SOSYAL YAŞAM
Bakım/Barınma
(Anne ve Baba Hayattayken)
Yıllar geçtikçe otistik bireyin hayat şartları; gereksinimlerinin değişmesi, anne ve babasının yaşlanması, ailesinin emeklilik dönemine girmesiyle gelirlerinin azalması gibi nedenlerle gitgide zorlaşmaktadır. Üstelik özel durumları yüzünden her türlü sosyal ortama giremeyen, seyahat edemeyen ve/veya bakıma gereksinim duyan otistik bireylerin ailelerine bu ihtiyaçları için aşağıda sıralanan destekler sağlanmalıdır.
• Ailelerin çocuklarını emanet edebilecekleri, tam ve yarı zamanlı bakım ve barınma hizmetlerinin sağlanacağı yaşam merkezleri oluşturulmalıdır.
• 2022 Sayılı Yasa ile ödenen muhtaçlık aylığı engelliler için bir işsizlik tazminatına dönüştürülerek sağlık güvencesini de kapsamalı; bütün otistiklere ailelerinin ekonomik koşulları gözetilmeksizin bu haklar sağlanmalıdır.
Bakım/Barınma
(Anne ve Babanın Ölümünden Sonra)
Ailesinin desteğini herhangi bir nedenle kaybetmiş olan otistik bireylerin yaşayabilecekleri şekilde düzenlenmiş kurumlar yoktur. Bu sebeple “Benden sonra ne olacak?” sorusu, otistik bireye sahip olan ailenin her zaman gündemini oluşturmaktadır. Otizmden etkilenme derecesine uygun bir biçimde, otistik bireylere, hayatlarını sürdürebilecekleri aşağıda sayılan yaşam seçenekleri hazırlanmalıdır.
• Bağımsız yaşama,
• Destekli yaşama,
• Yaşam evinde barınma,
• Yaşam köyünde yaşama.
Askerlik
Askerlik hizmetinin otistik bireyler tarafından yerine getirilebilmesi mümkün değildir. Otizm tanısı konmuş kişilerin askerlikten muaf tutulabilmeleri için, gerekli rapor işlemlerini kolaylaştıracak düzenlemeler yapılmalıdır.

Sosyal ve Kişisel Gelişim Olanakları
Otistik bireylerin spor yaparak ya da sanatla uğraşarak kişisel gelişimlerini sürdürmelerini ve boş zamanlarını değerlendirmelerini sağlayacak, psikolojik ve sosyal özellikleri gözetilerek düzenlenmiş ortamlar üretilmelidir.

SAĞLIK
Engelli bireylerin sağlık hizmeti ihtiyaçlarının tam ve sürekli olarak durumlarına uygun ortamlarda, hızlı, verimli ve mağdur edilmeden karşılanması; “Özürlü Kişilere Yönelik Sağlık Hizmetlerinin Sunumu” konulu genelgenin uygulanarak sağlık bakım kalitesinin yükseltilmesi beklenmektedir.

EĞİTİM
Otistik bireylerin eğitimlerinin nitelik ve nicelik olarak yetersiz kalması, hayat standartlarını önemli ölçüde etkilemektedir. Eğitim herkesin temel vatandaşlık hakkıdır ve Anayasa ile güvence altına alınmıştır. Otistik bireylerin eğitiminin yaşam boyu sürmesi ve eğitim imkanlarından yararlanabilmesi için, özelliklerine uygun düzenlemelerin yapılması gerekmektedir.

İSTİHDAM
Otistik bireylerin toplum içinde yaşayabilmeleri ve üretime dahil olabilmeleri için özelliklerine uygun ve performanslarına göre çalışabilecekleri iş alanları konusunda kamuoyunda farkındalık yaratılması da gerekmektedir.

Kategorisi: Basin açiklamalari |

BASIN BÜLTENİ

Cuma, Nisan 1st, 2011

BASIN BÜLTENİ
2 Nisan 2011
Ayrıntılı bilgi ve katılım için:
Dönem Koordinatörü STK:İLGİ Otistik Çocukları Koruma Derneği
Büyükesat Mah. Çayhane Sok. No:24 Çankaya/ANKARA
www.otizmplatformu.org
info@otizmplatformu.org /narslankurt@yahoo.com
0312 436 35 43/0312 436 35 44

2 NİSAN DÜNYA OTİZM FARKINDALIK GÜNÜ…

OTİZM PLATFORMU, “Nisan – Dünya Otizm Farkındalık Ayı” için hazırladığı
3. OTİZM BİLDİRGESİ ile otistik bireylerin
“Yaşam Boyu Eğitim, Sağlık ve Vatandaşlık Hakları”na dikkat çekiyor…

2 NİSAN, tüm dünyada otizm konusunda farkındalık yaratmak ve sorunlara çözüm bulmak amacıyla, 2008 yılında Birleşmiş Milletler tarafından “Dünya Otizm Farkındalık Günü-April 2nd, World Autism Awareness Day- olarak ilan edildi. Her yıl, “Otizm Farkındalık Ayı” olan Nisan ayı boyunca dünya genelinde otizmle ilgili araştırmaların teşvik edilmesi ve bilinirliğin artırılarak, erken teşhis ve tedavinin yaygınlaştırılması hedefleniyor.

OTİZM
“her 100 çocuktan biri otizm riski taşıyor…”
Otizm, doğuştan gelişen, beynin ve sinir sisteminin farklı yapısından ya da işleyişinden kaynaklandığı kabul edilen nörolojik tabanlı bir bozukluk olarak genellikle 3 yaştan önce ortaya çıkarken, bireylerin sosyal iletişim, etkileşim ve davranışlarını olumsuz olarak etkiliyor. 2009 itibariyle Tüm dünyada tanılama bilimselliği kabul edilmiş gelişim değerlendirme ve ölçme kriteri DSM- IV/V ölçütlerine göre her 100 çocuktan birinin otizmden etkilenmiş olduğunu görülüyor.

OTİZM PLATFORMU, Türkiye’deki otistik bireylerin ekonomik, sosyal ve kültürel hayata tam katılımlarının sağlanması amacıyla bu alanda çalışan 19 sivil toplum örgütünün oluşturduğu bir SİVİL TOPLUM HAREKETİDİR.

2008’den beri olduğu gibi bu yıl da OTİZM PLATFORMU otizm gerçeğine dikkat çekmek amacı ile bir iletişim kampanyası gerçekleştiriyor. OTİZM PLATFORMU’nun 2011 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Ayı kampanyası, “Yaşam Boyu Eğitim, Sağlık ve Vatandaşlık Hakları” üzerine konumlandırılıyor.

OTİZM PLATFORMU, III. OTİZM BİLDİRGESİ ile Türkiye’de otizmden etkilenen yaklaşık 670.000 bireyin vatandaşlık hakları ile 2.000.000’u aşkın aile bireyinin sorunlarını ve çözüm önerilerini devlet birimleri ve kamuoyu ile paylaşıyor…

III. OTİZM BİLDİRGESİ kapsamında OTİZM PLATFORMU,
Yetişkin otistiklerden başlayarak yeni teşhis alan otistiklere kadar temel yaşam gereksinimleri doğrultusunda pek çok alandaki eksikleri dile getiriyor;
Eğitim
Otistik bireylerin eğitimlerinin yetersiz kalması, hayati önem taşımaktadır. Otistik birey için gerekli olan eğitimin yaşam boyu sürmesi ve eğitim imkanlarından yararlanabilmesi için, özelliklerine uygun düzenlemelerin yapılması gerekmektedir.
Sosyal Yaşam
Otistiklerin tam ve yarı zamanlı olarak bakım ve barınma hizmetlerinin sağlanacağı yaşam merkezleri yoktur. Anne ve babaların aklındaki en önemli soru ; “Benden sonra ne olacak?”
Otistik bireylerin spor ya da sanat yapabilecekleri özellikleri gözetilerek düzenlenmiş ortamlar yoktur.
Sağlık
Otistiklerin hastane gibi kalabalık ve sıra beklenen ortamlarda beklemeleri oldukça zordur.
Gözle görülen bir fiziki engelleri olmaması nedeniyle engellilere tanınan bazı öncelikler otistiklere uygulanmamakta ve yeterli düzeyde sağlık hizmeti alamamaktadırlar.
İstihdam
Otistik bireylerin toplum içinde yaşayabilmeleri ve üretime dahil olabilmeleri için özelliklerine uygun iş ortamları yoktur.

2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü nedeniyle OTİZM PLATFORMU tarafından yapılan basın açıklamasında, Otizm Platformu Dönem Koordinatörü ve İLGİ Otistik Çocukları Koruma Derneği Yönetim Kurulu Başkanı Nejla ARSLANKURT, otizmi diğer engel gruplarından ayıran en önemli farkın; “otistik çocukların erken tanı ve yoğun eğitimle sorunlarının giderilmesinde büyük kazanımların sağlanması” olduğunu belirterek, hazırladıkları 3. OTİZM BİLDİRGESİ ile otistik bireylerin vatandaşlık haklarına uygun eğitim, mesleki eğitim, istihdam, bakım-barınma ve sağlık konularındaki ihtiyaçlarına dikkat çekmek istediklerini ifade etti.

Otizm Platformu Dönem Koordinatörü Nejla ARSLANKURT, “Özellikle geçmişte erken tanı ve erken ve yoğun eğitimkonusunda yaşanan sorunlar nedeniyle toplumsal yaşama entegre olamamış bireyler ve ailelerinin eve kapanmasının önüne geçilmesi konusunda devletin sorumluluk alarak politikalar üretmesini, otistik çocuklarımızın da bu ülkenin VATANDAŞLARI olduğunu gözardı etmemesini istiyoruz” dedi.

OTİZM PLATFORMU yetkilileri, otizmden etkilenen aileleri, yeterli eğitim ve sosyal hakların elde edilmesi için uğraş veren Platforma üye dernek ve vakıflara üye olarak destek vermeye çağırıyor.

OTİZM ile ilgili GENEL BİLGİLER
“Otizm spektrum bozukluğu” altında yer alan otizm, Rett sendromu, ve Asperger gibi alt tanıların DSM-IV’deki betimlemelerinde, bu tanıları almış bireylerin sosyal ve iletişim becerilerinde göstermiş oldukları sınırlılık ortak yetersizlik belirgin olarak ortaya çıkmaktadır. OSD ile tanılanmış bireylerde ortak özellikler olarak sosyal becerilerde yetersizlikler, sosyal ilişki kurmakta ve geliştirmekte belirgin zorluklar öne çıkmaktadır. İletişim becerilerindeki problemler ise dil gelişiminde gecikme ve alıcı ve ifade edici dil gelişiminde yetersizlik şeklinde görülmektedir. Otizm tanısı genellikle 3 yaş sonrasına bırakılmakla birlikte daha erken dönemlerde de tanı almak mümkün olabilmektedir. Doğrudan tanı konulabilmese de otizm belirtilerinin tespit edilebiliyor olması etkilenmekte olan çocuk ve ailenin gelecekteki yaşam kalitelerini yukarı çekebilecek gerekli çalışmaların bir an önce başlatılabilmesi anlamına gelmektedir. Bu nedenle, otizmin mümkün olan en erken dönemde farkedilmesi ve tanılanması çok önemli olmaktadır.
Otizm tanısı ilk geliştirildiği dönemde on binde bir gibi verilen görülme sıklığı geçtiğimiz on yıl içinde on binde altmış gibi bir düzeye yükselmiştir. Amerika Birleşik Devletleri’nin Sağlık Bakanlığı’nın sağladığı 2007 verilerine göre Amerika çapında bu rakam yüz ellide bir sıklığına ulaşmıştır. Otizm’in ülkemizde ne kadar yaygın olduğu konusunda vaka istatistiklerinin istenilen düzeyde sistematik bir biçimde tutulmamasından dolayı net bir yanıt vermek olası değildir. Fakat otizmin görülme oranı ülkeler arasında ciddi biçimde değişmemektedir. Yakın zamana dek 150’de 1 görülme sıklığından bahsedilirken, Council of Exceptional Children’ın bülteninde belirttiği gibi bu oran 100’de 1’e kadar artış göstermiştir. Amerika Birleşik Devletleri Hükümeti verilerine göre otizm teşhis oranlarında %10-17 arası bir artış oranı tespit edilmektedir.
Halen ülkemizde sağlıklı istatistiki bilgi olmamasına rağmen, dünya ölçeği dikkate alındığında ilköğretim çağında 185.000 civarı otizm tanısı almış çocuğumuz vardır. Bu çocukların eğitimlerinin önündeki en büyük engel, alanda hizmet verecek eğitim elemanlarının nitelik ve nicelik olarak son derece yetersiz olmasıdır.
Otizmden etkilenmiş bireylerin çoğunlukla yaşamlarının her döneminde çeşitli hizmetlere gereksinimleri vardır. Bu gereksinimlerin en iyi şekilde karşılanabilmesi yasal ve yönetsel düzenlemelere, etkili ve verimli koordinasyona, nitelikli elemanlarca sunulacak bilimsel dayanaklı hizmetlere bağlıdır.
Ülkemizde yetersizliğe sahip bireylere yönelik altyapı incelendiğinde, yasal düzenlemelerimizin dünyadaki iyi örneklere oldukça benzer özellikler taşıdığı görülmektedir. Ancak, hizmet sunacak kurum, meslek elemanı ve kaynak yetersizlikleri ve/veya kaynakların verimli kullanılmaması nedeniyle, yasal düzenlemelerde öngörülenlerin pek çoğu hayata geçirilememektedir.
Otizmin ilaçla tedavisi yoktur. Etkililiği bilimsel olarak kanıtlanmış tek gelişim erken tanı, erken ve yoğun eğitim ile sağlanmaktadır. Erken tanının sağlanması ve doğru tedavi ve eğitim yönlendirmelerinin yapılabilmesi için kamuoyunun otizm farkındalığının artırılması son derece önemlidir.
OTİZM PLATFORMU GENEL BİLGİLER
Türkiye’deki otistik bireylerin ekonomik, sosyal ve kültürel hayata tam katılımlarının sağlanması amacıyla bu alanda çalışan önde gelen 19 sivil toplum örgütünün oluşturduğu bir sivil toplum hareketi olan Otizm Platformu’ndaki örgütler ağırlıklı olarak otizmden birincil derecede etkilenen aile bireylerinden oluşuyor.

Otizm Platformu, otizmle ilgili toplumsal bilinçlendirme, bilgilendirme ve yapılandırma çalışmaları ile otistik bireylerin yeterli erken teşhis, yoğun eğitim ve tedavi olanaklarına sahip olmaları için lobi faaliyetleri ve iletişim çalışmaları gerçekleştiriyor.

OTİZM PLATFORMU’nu OLUŞTURAN SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ
Ankara Otistik Bireyler Derneği – ANOBDER, Ankara
Antalya Otistik Bireyler Spor Kulübü Derneği – ANTOBDER, Antalya
Asperger Sendromu ve Otizmle Hayat Derneği- ASPERDER, İstanbul
Bursa Otistik Çocuklar Eğitim ve Dayanışma Derneği – BOÇED, Bursa
Kocaeli Otistik Çocuklar Derneği – KOÇDER, Kocaeli
Konya Otistik Çocuklar ve Aileleri Yardımlaşma Derneği-KOÇAYDER, Konya
İLGİ Otistik Çocukları Koruma Derneği, Ankara
Otistik Çocukları Eğitim ve Yaşatma Derneği – OÇEYDER, Edirne
Otistik Çocukları Koruma ve Yönlendirme Derneği – ODER, İzmir
Otistik Çocuklarla Yaşam Derneği – OYAD, İstanbul
Otistikler Derneği, İstanbul
Otistik ve Zihinsel Engelli Çocuklar Derneği – OZDER, İzmir
Otizmle Mücadele Eden Aileler Derneği – OMAD, İstanbul
Rize Otizmle Mücadele ve Eğitim Derneği – ROMED, Rize
Sabahat Akşiray Otistik Bireyler Spor Kulübü Derneği – SAOBDER, İzmir
Sakarya Otizmle Yaşam Derneği – SOYDER, Sakarya
Tekirdağ Otistik Çocukları Koruma Derneği – TOÇOKDER, Tekirdağ
Türkiye Otistiklere Destek ve Eğitim Vakfı – TODEV, İstanbul
Tohum Türkiye Otizm Erken Tanı ve Eğitim Vakfı- Tohum Otizm Vakfı, İstanbul

Kategorisi: Basin açiklamalari |

2 Nisan – Dünya Otizm Günü Bildirgesi (2008)

Pazar, Kasım 2nd, 2008

Birleşmiş Milletler’in 1 Kasım 2007 tarihli Genel Kurul toplantısında alınan bir kararla, 2008 yılında başlamak üzere, tüm dünyada otizm konusunda farkındalık yaratmak ve sorunlara çözüm bulmak amacıyla, her yıl 2 Nisan tarihi ‘Dünya Otizm Günü’ ( 2 April World Autism Awareness Day) olarak kabul edildi. 2 Nisan günü başlayan ‘Otizm Ayı’ çerçevesinde araştırmaların teşvik edilmesi ve muayenelerin yaygınlaştırılması hedefleniyor.

Türkiye’deki otizmli bireylerin ekonomik, sosyal ve kültürel hayata tam katılımlarının sağlanması amacıyla bu alanda çalışan 14 sivil toplum örgütünün bir araya gelerek kurduğu OTİZM PLATFORMU; 2 Nisan’ın Birleşmiş Milletler tarafından ‘Dünya Otizm Günü’ ilanı nedeniyle, tüm dünyada olduğu gibi Türkiye’de giderek artan otizm tehlikesine dikkat çekiyor. Türkiye’de otizmle ilgili sorunların mercek altına alındığı ve otizmli bireylerin her türlü haklarının güvence altına alındığı bir Türkiye için Platform tarafından hazırlanan Otizm Platformu Bildirgesi 2 Nisan’dan itibaren devletin ilgili birimlerine ve kamuoyuna sunuyor.
Otizm, doğuştan gelişen, beynin ve sinir sisteminin farklı yapısından ya da işleyişinden kaynaklandığı kabul edilen nörobiyolojik bir bozukluktur. Başkalarıyla etkileşimde bulunmayı engelleyen ve kişinin kendi iç dünyasıyla baş başa kalmasına yol açan otizm, genellikle 3 yaştan önce ortaya çıkarak, bireylerin sosyal iletişim, etkileşim ve davranışlarını olumsuz olarak etkilemektedir.
Tüm dünyada tanılama bilimselliği kabul edilmiş gelişim değerlendirme ve ölçme kriteri olarak kullanılan DSM- IV ölçütlerine göre her 150 çocuktan birinin otizmden etkilenmiş olduğunu görülmektedir. Ülkemizde sağlıklı istatistikler olmamasına rağmen, 1/150 oranı temel alınarak tüm ülke nüfusu içinde yaklaşık 450.000 otizmli birey olduğu tahmin edilmektedir. Aynı oran temel alındığında, 0-14 yaş grubunda 125.000 civarında otizmli çocuk olduğu öne sürülebilir.

Otizmin bugün için kabul edilen en önemli tedavi aracı, erken yaşta verilmeye başlanan yoğunlaştırılmış ve bireyselleştirilmiş özel eğitimdir.

OTİZM PLATFORMU’nun hazırladığı BİLDİRGE’nin amacı, otizm tanısı alan çocuklara yoğun özel eğitim verme konusunda ülkemizde önemli yetersizlikler bulunması tespiti ile; otizmli çocuklara tüm eğitim hayatları boyunca daha kaliteli eğitim imkanı sunmak, geleceklerini güvence altına almak ve onları topluma kazandırmak için farkındalık yaratmaktır.

Bu amaç diğer engel grupları için de geçerli gibi gözükse de, otizmi diğer engel gruplarından ayıran en önemli fark; erken tanı ve erken eğitimle otizmli çocukların sorunlarına ilişkin çok büyük kazanımların olması, sosyal yaşam içinde yalnız tüketici konumundan çıkıp üreten ve değer katan yurttaşlar olabilmelerinin mümkün olmasıdır.

OTİZM PLATFORMU BİLDİRGESİ, bugün Türkiye’de otizm ile ilgili şartların tespiti ile beklentileri içermektedir. OTİZM PLATFORMU bu bildirge ile, öncelikle Türkiye’de otizm konusunda devlet nezdinde her türlü kararın tartışıldığı ve alındığı ortam ve süreçlere dahil olarak, destek vermeyi ve yer almayı talep etmektedir.

Dünyada bilimsel olarak erken yaştaki çocukiçin kanıtlanmış yoğun eğitim süresi bireysel ve grup eğitimi olarak haftada 40 saat iken, halen ülkemizde devlet desteği ile alınan aylık 10 saatlik eğitim, oldukça yetersiz kalmaktadır. OTİZM PLATFORMU, yeterli özel eğitim hizmetlerinden yararlanan otizmli çocukların çok büyük ilerlemeler gösterdiklerinin göz önüne alınmasını ve dünyada otizm eğitimi konusunda gelişmiş ülkelerde uygulanan yoğun eğitim süresinin Türkiye’de de devlet tarafından verilmesi ile aylık 10 saatlik eğitim desteğinin en az 20 saate çıkarılmasını talep etmektedir.

MEB verileri, Türkiye genelinde devlet okullarında sadece 2114 otizmli çocuğun eğitim aldığını göstermektedir. Bu çocukların ve ailelerinin eğitim gereksinimlerinin karşılanmasının önündeki en önemli engel, ülkemizde otizmli çocuklara eğitim ve terapi verecek donanımda ve yeterli sayıda öğretmen ve terapist olmaması ve yetiştirilememesidir. Bu engelin en önemli kaynağı ise, üniversitelerimizde yeterli sayıda program ve öğretim üyesi bulunmamasıdır.

OTİZM PLATFORMU,bu noktadan hareketle, kurumlar üstü bir öneme sahip olan konunun ivedilikle çözüme kavuşturulabilmesi için başta MEB ve YÖK olmak üzere konuyla ilişkili tüm kurumların etkin biçimde işbirliği yapmalarını, geçici basit çözümlerden kaçınarak kalıcı orta ve uzun dönemli yöntemlerle bu eğitim açığı doldurulmasını talep etmektedir.

OTİZM PLATFORMU, Birleşmiş Milletler’in tüm dünyada ‘Otizm Bilinirlik Ayı’ ilan ettiği Nisan ayından başlayarak, otizmle ilgili bilinçlendirme ve tanıtım kampanyalarının yanı sıra, hazırlanan OTİZM BİLDİRGESİ ile, devlet ve kamuoyu nezdinde Türkiye’de yaşayan otizmli bireylerin bu taleplerini dile getirecek.

Kategorisi: Basin açiklamalari |

Sorunlar ve Çözüm Önerilerimiz

Pazar, Kasım 2nd, 2008

Otizm, bireyin dış dünyadaki uyaranları algılamasını, aldığı bilgileri düzenleyip kullanmasını etkileyen yaşam boyu süren gelişimsel bir bozukluktur. Kaynağı psikolojik değil nörolojiktir. Otizm genellikle yaşamın ilk 1- 2 yılında ortaya çıkar. Otistik çocuklar genelde öğrenme zorluğu çeker Otistik çocukların konuşma dil gelişiminde gecikme olabilir. Ancak zihinsel gelişimle ilgisi olmayan, sosyal gelişimle ilgili bir yetersizliktir.
Otizm diğer engel gruplarına göre tanınması açısından tarihi daha yeni olan, zihinsel engellilikten farklı bir engellilik grubudur. Dolayısı ile bu alandaki sivil Toplum Kuruluşlarının tarihleri de yenidir. Ve herhangi bir üst örgütlenmesi bugüne kadar oluşturulamamıştır.

Otizm alanında yaşanan sorunlar çeşitli başlıklar altında aşağıdaki gibi tanımlanabilir:

Mevzuat Açısından Sorunlar:
Yasalar genellikle çıkar ama yürürlüğe girmez.
Hazırlayıcıların bilgi eksikliğiyle ,
Gerekli danışmanlık alınmadan (STK vb) yasalar, düzenlemeler yapılıyor. Örneğin Bağımsız OÇEM lere kabuledilecek çocukların kıstaslarının fazla mükemmel olması (7 yaş sınırı,öz bakım sorununun olmaması vb)
Bütçeye çok yük getirecek gibi başka gerekçelerle çok önemli ve ilgili maddeleri yasalardan çıkarıyorlar.

Çözüm:
Yürütme kararlarında STK katılımı arttırılmalıdır,
Yasalar düzenlenirken masa başında değil, fiilen sorunları yaşayanlar ve profesyonel olarak bu alanda çalışanlarla bilgi alış verişinde bulunulmalıdır. Belli aralıklarla yeni düzenlemelerin geri bildirimleri değerlendirilmelidir.

Toplumsal Hayata Katılım Açısından Sorunlar:
Toplumsal hoşgörü eksikliği, bilgisizlik, ailelerin evlerine kapanmasına, çocuklarıyla dışlanmalarına neden oluyor, çocuğun sosyalleşmesini engelliyor.
Tüm otistik bireylerin aileleri için kendilerinden sonraki durumlarının belirsizliği, YARIN endişesi, en büyük sorundur.

Çözüm:
Sürekli bakım hizmeti verecek bakım üniteleri oluşturarak engelli bireyin sürekli veya geçici bakımı sağlanmalı. Ailelerin özel yaşamlarına destek olunmalı ve YARIN endişesi yok edilmelidir.
Aileye her türlü destek mekanizmalarını geliştirip, engelli bireyle olan, sağlıklı en az 3 kişi de kaybedilmemelidir.

Sağlık Açısından Sorunlar:
Otistik bireylerin tüm sağlık raporu ihtiyaçları tek bir rapor ile çözümlenemiyor, üstelik sağlık raporunun iki senede bir tekrarının isteniyor.
Rapor almak veya diğer tetkik ve tedaviler için hastanelere gidildiğinde sırada beklemek otistik bireyler için en ciddi sorundur.
Diş tedavisi , kan alma ,tomografi vb. tedavi ihtiyaçlarını karşılayacak kurum ve personel otizmle ilgili bilgi sahibi değil.

Çözüm:
Otizm ömür boyu süren bir rahatsızlıktır, sağlık raporun bir kez alınması yeterlidir. Eğitsel değerlendirme raporu zaten ayrıca yapılmaktadır.
Hastanelerde muayene-rapor alma işlemleri için özel bir düzenleme yapılması ve sıra beklemeden işlemlerini halledebilmeleri gereklidir. Ayrıca personelin hizmet içi eğitim alması ve sivil toplum baskısı gereklidir.
Otistik bireyler ömür boyu sağlık sigortası kapsamında olmalılar(Şu an 18 yaşına kadar)

Eğitim Alanındaki Sorunlar:
Otistik çocukların eğitimi ile ilgili en önemli konu ise onların normal okullarda eğitim görme haklarının sağlanmaması. Otistik çocuk deyince hemen Bağımsız OÇEM’ (Bağımsız Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi) e yönlendiriyorlar. Okul yöneticileri, öğretmenler ve hatta Rehber öğretmenler bu konuda çok bilgisizler.
Kaynaştırma amacıyla normal okula gidebilecek durumdaki pek çok otistik çocuk çevrenin anlamsız tepkileri, öğretmenlerin bilgisizlikleri nedeniyle evde oturuyor veya Bağımlı OÇEM’e gitmek zorunda kalıyor.
OÇEM mezunları diplomalarıyla orta öğretime alınmıyor. İlk öğretim sonrası koca bir ?
Devletin katkısı bireysel eğitim için çok yetersiz (Ayda 6 saat) Üstelik bu yıl 0 (SIFIR) zam geçtiler. Her gecen yıl verilen eğitim yardımı ile alabildiğimiz eğitim saati azalmaktadır.
Otistiklerin eğitimi konusunda üniversitelerdeki bilimsel çalışmalar yetersiz, eğitimci alanında çok büyük bir açık var.

Çözüm:
Bağımsız OÇEM’(Bağımsız Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi)’lerin sayı olarak artırılması yerine, tüm normal okullarda özel sınıfların (Bağımlı OÇEM) açılması için bir yaptırım uygulanmalı, tüm milli eğitim personeli hizmet içi eğitimlerden geçirilmelidir, kaynaştırmaya giden mevcut otistik bireylerin yaşanmış başarı öyküleriyle konunun başarılabilirliği gösterilmelidir. Bu konuda STK lar olarak bizler de üstümüze düşen görevleri yapmaya hazırız.

Eğitim yaşını geçen otistik çocukların bir takım beceriler ya da meslekler edinmeleri, sosyal, sportif faaliyetlerde bulunmaları için spor kompleksleri, mesleki eğitim programları, özel yetenek geliştirme programları açılmalıdır.

Bir çocuğun bireysel ve grup eğitimi olarak ortalama 40 saat eğitim alması gerekmektedir. Aldığımız eğitim saatleri zaten yetersizken azalmasını kabul etmemiz mümkün değildir, aksine daha da arttırılmasını talep ediyoruz. Eğitim yardımı miktarı mutlaka arttırılmalıdır. En temel Anayasal hakkımız olan eğitim için gerekli yasal düzenlemelerin yapılması ve uygulanması çok acildir.

Denetimden Kaynaklanan Sorunlar:
Özel özel eğitim kurumunun her türlü denetiminden sorumlu olan personelinin (müfettiş, meslek elemanı) özel eğitim alanı ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmaması nedeniyle sadece idari denetleme yapması,
625 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanununu uyarınca Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olarak özel ve tüzel kişilerce açılan özel özel eğitim okullarının diğer özel öğretim kurumları (kolejler, özel ilköğretim okulları vb..) ile yasal olarak aynı statüde görülmesidir.

Çözüm:
Hizmet içi eğitimler yapılmalı, gerektiğinde üniversiteelrin ilgili bölümlerinden destek alınmalıdır.
Özel özel eğitim kurumları sadece eğitim kurumu olarak değerlendirilemez, rehabiliyasyon ve özbakım becerisi kazandırma amaçları göz önünde tutularak özel statüde değerlendirilmelidir.

Kategorisi: Basin açiklamalari |

Arşiv:'Basin açiklamalari

viagra anxiety;

"taking viagra woman"

generic viagra levitra and cialis pills

"taking viagra woman"

viagra how it works

taking viagra after the expiration date,

"taking viagra woman"

cheap generic kamagra kamagra uk viagra

cheap gerneric viagra

cheap gerneric viagra

"taking viagra woman"

viagra anxiety;

cheap gerneric viagra

cheap gerneric viagra

viagra anxiety;

"taking viagra woman"

"taking viagra woman"

cheap gerneric viagra

viagra anxiety;

taking viagra after the expiration date,

taking viagra after the expiration date,

generic viagra levitra and cialis pills

viagra anxiety;